Las competencias surgen como respuesta a una profunda insatisfacción: el
distanciamiento entre el “saber académico” y el “saber vivir”.
Sin embargo se sigue midiendo la capacidad de los niños con parametros cuantitativos herederos de un modelo en donde se da importancia a la actividad memoristica y a las tareas repetitivas , cuando se supone que el modelo pedagógico actual se basa en el constructivismo y en el aprendizaje significativo, en donde padres, madres, tutores, tutoras, ... las familias podemos asumir nuestras responsabilidades ejerciendo nuestro derecho a participar.
Es por ello que este espacio nace. Para hacer realidad este y otros debates, no porque sean necesarios, sino porque son ineludibles.
El reto de la educación para los próximos años es tratar de identificar
cuáles son los aprendizajes comunes básicos para la educación
obligatoria, cuál es la cultura que merece ser aprendida en la etapa
escolar obligatoria.
Las ocho competencias básicas propuestas por la
Unión Europea y el Ministerio de Educación, que podrían representar las
claves de esa cultura imprescindible son:
• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia lógico-matemática.
• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Tratamiento de la información y competencia digital.
• Competencia social y ciudadana.
• Competencia cultural y artística.
• Competencia para aprender a aprender.
• Autonomía e iniciativa personal. Espíritu emprendedor.
Hay muchas preguntas que podriamos hacernos en relación a que significa todo ésto, y sobre, en relación a lo que se hace y a lo que se debiera hacer. De que maneran implican al profesorado, de qué manera implica a las familias, ... Aquí dejamos algún video para alentar el debate. Iremos dejando más en la seccion de videos
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